Novinky

          • Prebúdzanie jari

          • V Mestskej knižnici v Piešťanoch náš spevokol pod vedením Mgr. Kimijanovej spieval pri otvorení  výstavy  Ženského

            klubu na tému "Prebúdzanie jari-  patchwork".

          • Prvý jarný deň a Svetový deň šťastia

          •  

             

            Prvý jarný deň a Svetový deň šťastia

            20. marca .  Dnes okrem toho, že tu máme prvý jarný deň, je dnes aj SVETOVÝ DEŇ ŠŤASTIA… Každý považuje za šťastie niečo iné, pre niekoho je šťastie každý prežitý deň, pre niekoho je šťastie rodina, práca, zdravie, láska, pre niekoho materiálne veci… tak sa snažme nájsť vo všetkom to pekné a tešiť sa aj z maličkostí, ktoré berieme ako samozrejmosť, pretože to, čo berieme ako samozrejmosť je možno práve to naše „šťastie“. Niekedy nás urobí šťastnými aj to, že urobíme šťastných tých druhých…

             a možno stačí len úsmev a pekné slovo.. :-).. tak veľa šťastia nám prajem každým dňom .
            Ja aj napriek tomu, že vidím ešte kopu snehu, teším sa z úžasného slniečka, ktoré dodáva

             energiu a dobrú náladu.

             

          • Ivan Krasko

          • Výsledok vyhľadávania obrázkov pre dopyt ivan krasko topole

             

            IVAN KRASKO

            Narodil sa v gemerských Lukovištiach v roľníckej rodine a jeho vzdialeným príbuzným bol popredný slovenský romantický básnik a štúrovec Ján Botto..

            Žil najmä v Bratislave, no v rokoch 1943 – 1958 žil a pracoval v Piešťanoch, kde sa nachádza aj jeho pamätný dom. Pochovaný je v Lukovištiach pri dedine Kraskovo.

            Tvorba

            Jeho prvé básne vznikali ešte počas gymnaziálnych štúdií, no prvé dielo publikoval až v roku 1896, kedy mu v časopise Slovenské pohľady vyšla báseň Pieseň nášho ľudu. Tú vydal ešte pod pseudonymom Janko Cigáň, ktorý si zvolil sám. Pseudonym Ivan Krasko, pod ktorým sa zapísal do dejín slovenskej literatúry, mu pomohol vymyslieť Svetozár Hurban Vajanský, ktorý mu vydal jeho prvú zbierku básní (meno Ján poruštili a priezvisko upravili podľa obce, ktorá susedí s jeho rodiskom – Kraskovo), Ivan Krasko súhlasil so zmenou najmä preto že z rodokmeňa, ktorý vytvoril, zistil že bol pôvodne členom rodu Kraskovcov. Jeho tvorba spočiatku nenachádzala ohlas u vydavateľov ani u čitateľov, no napriek tomu sa nenechal znechutiť. Väčšina jeho rukopisných prvotín vyšla knižne až v roku 1954 v jeho Diele. Vo svojich dielach sa venuje problematike sociálnej nespravodlivosti, pomaďarčovania a zotročovania slovenského národa, pasivity mladej generácie; vyjadruje v nich tiež svoj osobný smútok, pričom zo sklamaní neviní len ženu, ale aj chladnú neosobnú spoločnosť; zaoberá sa i rozorvanosťou ohľadne náboženskej orientácie – zápasu viery so skepsou. Na jeho tvorbu mali veľký vplyv súdobí českí autori, no taktiež francúzski symbolisti, ktorí sa v tom čase presadili v Európe.

            Dielo Ivana Kraska patrí k základným hodnotám slovenskej poézie. Vedúca osobnosť básnickej moderny na Slovensku. Jeho básne boli preložené do viacerých jazykov a niektoré boli zhudobnené. Prekladal umelecké texty i odbornú literatúru z rumunčiny.

            Vedecké články publikoval v Chemických listoch. Venoval sa aj vedeckej činnosti z odboru chémie, okrajovo vlastivednému výskumu. V roku 1946 mu udelili titul Národný umelec.

          • Jozef Ľudovít Hurban

          •  

            Litografia z 1849, autor Anastas Jovanović Jozef Ľudovít Miloslav Hurban (pseudonymy Slavomil F. Kořennatý, Ľudovít Pavlovič, M. z Bohuslavíc, M. Selovský) (* 19. marec 1817, Beckov[1] – † 21. február 1888, Hlboké[2]) bol prvý predseda Slovenskej národnej rady, slovenský spisovateľ, novinár, politik a organizátor kultúrneho života slovenského národného hnutia, evanjelický kňaz a vedúca osobnosť slovenského povstania 1848 – 1849. Pôvodne bol stúpenec Jána Kollára, neskôr Ľudovíta Štúra. Je po ňom pomenovaná planétka (3730) Hurban.

            Životopis

            Narodil sa v rodine evanjelického farára Pavla Hurbana a jeho manželky Anny, rodenej Vorosovej[3], krstený ako Jozef Ľudovít. Mal staršiu sestru Teréziu Zuzanu, ktorá sa rovnako ako on narodila v Beckove[4]. Vzdelanie získaval najprv u otca, neskôr v rokoch 1826 – 1830 navštevoval mestskú školu v Trenčíne, potom v rokoch 1830 – 1840 evanjelické lýceum v Bratislave. Tu sa zoznámil s Ľudovítom Štúrom, ktorý v ňom prebudil vlastenecké cítenie. Vysvätený za kňaza bol v roku 1840. Chcel pokračovať v štúdiu v Nemecku, no z finančných dôvodov musel začať najprv pracovať, kým si štúdium mohol dovoliť. Po vysvätení pôsobil ako evanjelický kaplán v Brezovej pod Bradlom, od roku 1843 bol farárom v Hlbokom. V roku 1860 dokončil ďalšie vzdelávanie a získal titul PhDr., ThDr. h. c. Od roku 1866 bol po smrti Karola Kuzmányho istý čas superintendentom slovenskej evanjelickej patentálnej cirkvi. Oženil sa s Annou Jurkovičovou, s ktorou mal 4 dcéry a 5 synov (medzi nimi bol i spisovateľ Svetozár Hurban-Vajanský).

            Charakteristika

            Jozef Miloslav Hurban bol na čele slovenského literárneho a verejného života takmer pol storočia. Bol nekompromisným bojovníkom za národné práva Slovákov, nezmieriteľným nepriateľom šovinizmu maďarskej vládnucej triedy i priekopníkom slovanskej vzájomnosti. Hlavne v mladších rokoch života patril medzi radikálnych slovenských odporcov feudalizmu i nadvlády príživníckych šľachtických vrstiev v Uhorsku. Vtedy sa dokonca staval za „odteologizovanie slovenského života“.

          • Škoské kolo súťaže "Playback show"

          • Škoské kolo súťaže "Playback show" 16.3. v učebni hudobnej výchovy - kategória 1. - 4. roč.

            Hodnotili 2  poroty - žiacka - Nikoleta Seksová, Karolína Jakubcová a Kristína Mokošová 6. roč. a určili poradie:

            1. miesto - boli udelené 2 prvé miesta -  Alexandra Drličková 2.A, Frederika Nina Drličková 1. roč. a Timea Košťálová 2.B

                                                                   - Natália Galová  1. roč.

            2. miesto Matej Brezula 2. A

            3. miesto Hanka Rybanská a Miško Novák 2.A

             Víťazi dostali diplomy a sladké odmeny

            Dospelácka porota:  Mgr. Pechová, Mgr. Miškolciová a p. Sedmáková a určili poradie:  1. miesto  Olívia Černáková 2.A

                          2. miesto Timea Babačová 3. roč.

                          3. miesto Hanka Rybanská a Michal Novák 2.A

                          4. miesto  Emmka Krajanová 1. roč.

                          5. miesto Alexandra Drličková 2.A, Frederika Nina Drličková 1. roč. a Timea Košťálová 2.B

            Víťazi obdržali diplomy a sladkosti, ktoré venovalo naše Rodičovské združenia.

            Cekom sa zúčastnilo školského kola 18 choreografií a súťažilo 27 detí. Najlepší postúpia a budú školu reprezentovať v okresnom kole 22.3. v kine Fontána. Víťazom blahoželáme.

          • Učiace sa Slovensko

          • Efektívne fungujúce regionálne školstvo poskytujúce kvalitnú výchovu a vzdelávanie, reagujúce na aktuálne i očakávané potreby jednotlivca a spoločnosti a osobitne na potreby hospodárskej praxe, dostupné pre všetky vrstvy spoločnosti, poskytujúce deťom a žiakom radosť zo získavania vedomostí a ich osobného rastu, ako i základ zdravého životného štýlu a zabezpečujúce učiteľom postavenie a ohodnotenie zodpovedajúce mimoriadnemu významu ich práce.

            6987_uciace_sa_slovensko.pdf

            Vážení rodičia máme 6 týždňov pripomienkovať tento návrh Ministerstva školstva SR.

          • Týždeň modrého gombíka 2017

          • Týždeň modrého gombíka 2017         15. – 21.5.2017

            celé územie Slovenskej republiky - na pomoc deťom z Ukrajiny.

            • zbierka len na pôde školyvhodná pre: všetky MŠ + ZŠ + SŠ + ŠZŠ
            • online zbierka: Nadej.unicef.sk
            • školy sa budú formálne zapájať registráciou cez registračný link (Google formulár)
            • škola zodpovedá za:
              • registráciu do zbierky
              • príjem materiálu
              • výkon zbierky vlastnými dobrovoľníkmi/čkami
              • akékoľvek sprievodné aktivity a propagáciu zbierky
              • vklad vyzbieranej sumy na účet
              • odoslanie zvyškových materiálov
            •  školy sa budú formálne zapájať registráciou cez
            • registračný link (Google formulár)
            • Alvise GerottoErika Szabóová
            • alvise@unicef.sk                            skoly@unicef.sk
            • 0903 254 4120917 430 895

             

             

          • Duálne vzdelávanie

          • Tento systém vzdelávania tak zabezpečuje, že vzdelávanie a príprava žiaka na výkon povolania plne zodpovedajú požiadavkám zamestnávateľa.

             

            PREČO SYSTÉM DUÁLNEHO VZDELÁVANIA

             

            1. Získate vyššiu odbornú pripravenosť zamestnancov, reálne kopírujúcu Vaše požiadavky
            2. Ušetríte náklady na nábor zamestnancov (pracovné agentúry)
            3. Ušetríte náklady na rekvalifikáciu zamestnancov
            4. Získate možnosť vyberať si v prípade potreby nových zamestnancov
            5. Zvýšite lojalitu Vašich zamestnancov
            6. Znížite mieru fluktuácie
            7. Zlepšíte pracovné návyky zamestnancov
            8. Zlepšíte imidž Vašej firmy
            9. Zlepšíte firemnú kultúru
            10. Posilníte spoločenský status Vašej firmy
            11. Zlepšíte pozitívne vnímanie Vašej firmy v regióne
            12. Zvýšite stabilitu Vašej firmy
            13. Zvýšite záujem nových odberateľov
            14. Zvýšite zisky Vašej firmy

             

            SILNÉ STRÁNKY DUÁLNEHO VZDELÁVANIA

             

            • Vysokokvalifikovaná pracovná sila, plynulý prechod zo vzdelávania na trh práce.
            • Nadobudnutie kvalifikácie a praxe priamo u zamestnávateľa.
            • Osvojenie si pracovných návykov priamo vo výrobnom procese u zamestnávateľa.
            • Výučba na nových technológiách priamo u zamestnávateľa.
            • Zodpovednosť zamestnávateľov za praktickú časť odborného vzdelávania.
            • Vplyv zamestnávateľov na obsah odborného vzdelávania.
            • Aktuálnosť odborných vzdelávacích programov a ich obsahu, možnosť flexibility v ich úprave.
            • Overenie vedomostí a zručností  absolventa zamestnávateľom pri ukončovaní štúdia.
            • Žiak si vyberá povolanie a zamestnávateľa, ktorý mu zabezpečí praktické vyučovanie.
            • Výber žiaka na duálne vzdelávanie priamo zamestnávateľom a prijímanie žiaka do školy so súhlasom zamestnávateľa.
            • Dohľad zamestnávateľských združení nad duálnym systémom vzdelávania.
            • Finančné a hmotné zabezpečenie žiaka zamestnávateľom.
            • Úzka spolupráca podniku, školy a žiaka.
            • Prakticky cielené učebné osnovy pre jednotlivé odbory.
            • Rozvoj povolaní naviazaných na potreby trhu.
            • Vysoká pravdepodobnosť získania pracovnej zmluvy so zamestnávateľom.

             

            PRÍLEŽITOSTI DUÁLNEHO VZDELÁVANIA

             

            • Zvýšenie zamestnanosti absolventov SOŠ.
            • Príležitosť pre mladých ľudí získať kvalitnú prípravu na povolanie.
            • Zlepšenie úrovne odborných kompetencií a pracovnej morálky absolventov škôl.
            • Reálne pracovné, sociálne situácie  a osvojenie si „firemnej kultúry“.
            • Výber vhodných absolventov a ich zamestnávanie pre vlastné  potreby podniku.
            • Vytváranie vzdelávacích programov podľa požiadaviek a potrieb zamestnávateľov.
            • Posilnenie spoločenského statusu a atraktivity technických povolaní - status „poctivého remesla“.
            • Dobudovanie a posilnenie stavovských a profesijných organizácií a centier odborného vzdelávania a prípravy.
            • Zjednotenie obsahu a náročnosti kvalifikačných skúšok, kvalifikačných úrovní.
            • Záujem štátu a ochota zahraničných komôr podporiť rozvoj duálneho vzdelávania svojou vlastnou skúsenosťou.
            • Zvýšenie konkurencieschopnosti podnikov a Slovenska.
            • Prostredníctvom dobrých príkladov postupné zapojenie väčšieho počtu zamestnávateľov do odborného vzdelávania a prípravy systémom duálneho vzdelávania.
            • Možnosť financovania prechodu na duálny systém zo štrukturálnych fondov EÚ.
            • Zvýšenie objemu financií do školstva (v pomere k HDP) prostredníctvom vstupu zamestnávateľov do financovania odborného vzdelávania a prípravy.
            • Vstup zamestnávateľov do zvyšovania odbornej úrovne učiteľov odborných predmetov a majstrov odbornej výchovy.